Es geht um einen Wechsel der Denkweise: Das Lernen anderer kann nicht exakt geplant werden und auch nicht unmittelbar durch Lehren erzwungen werden. Es können lediglich Rahmenbedingungen geschaffen werden, in denen vielfältiges Lernen ermöglicht wird. Wenn sich Lehrer regelmäßig in die Schüler hineinversetzen und überprüfen, ob und wie das Lehren bei ihnen ein Lernen erzeugt, dann kann der Unterricht schrittweise professionalisiert werden. Lehrkräfte werden somit zu Lernbegleitern.